小学生怎样写好作文小学生作文素材积累的妙招

小学生怎样写好作文

作文，对于小学生来说，常常是学习生涯中的一座大山。它不像数学题那样有明确的解题步骤，也不像语文阅读那样有现成的答案。它需要孩子们将自己的思想、感受、见闻转化成文字，表达出来，这对于尚在语言表达能力发展阶段的孩子们来说，无疑是一个不小的挑战。许多孩子面对作文时，往往感到茫然无措，不知道从何下笔，写出来的作文要么空洞无物，要么语句不通顺，甚至连标点符号都使用不当。 但这并不意味着小学生无法写好作文，只要掌握正确的写作方法和技巧，并持之以恒地练习，每个孩子都能在作文方面取得进步，甚至找到写作的乐趣。 那么，小学生究竟怎样才能写好作文呢？这需要从多个方面入手，包括积累素材、掌握写作技巧、提升语言表达能力以及培养良好的写作习惯等。

首先，要培养孩子广泛阅读的习惯。阅读是写作的基础，就像盖房子需要砖瓦一样，阅读为写作提供了丰富的素材和语言表达的范例。小学生可以通过阅读各种各样的书籍，例如童话故事、寓言故事、科普读物、文学作品等，来积累词汇、学习句式、了解不同的写作风格。在阅读的过程中，要注意观察作者是如何描写人物、场景、事件的，是如何运用修辞手法来增强文章的表现力的。 同时，阅读也能够培养孩子的观察能力、想象能力和思维能力，这些能力都是写作所必需的。

其次，要引导孩子进行生活观察。写作的素材来源于生活，只有认真观察生活，才能写出有内容、有细节、有真情的作文。引导孩子留心观察身边的人和事，例如家人、朋友、老师、同学，以及各种各样的自然现象、社会现象。可以鼓励孩子用日记、随笔等形式记录下自己的所见所闻所感，并养成随时记录的习惯，这样才能积累更多的写作素材。 观察不仅仅是看，更要用心去感受，去体会。比如观察一只小猫，不仅仅要观察它的外貌特征，还要观察它的行为习惯、神态表情，甚至要想象它的内心世界。

再次，要掌握基本的写作技巧。作文并非随心所欲地写，它需要遵循一定的规则和技巧。小学生需要学习如何构思文章，如何确定中心思想，如何安排文章的结构，如何运用不同的表达方式，例如叙述、描写、说明、议论等。 比如，学习如何写好开头和结尾，一个好的开头能够吸引读者的注意力，一个好的结尾能够起到画龙点睛的作用；学习如何运用过渡句，使文章结构紧凑，逻辑清晰；学习如何运用修辞手法，使文章生动形象。

此外，要注重语言表达能力的训练。语言表达能力是写作的基础，只有语言表达能力强了，才能写出通顺流畅、表达清晰的文章。小学生需要学习运用丰富的词汇，准确使用标点符号，避免出现语法错误。可以通过背诵优秀作文、模仿优秀作文、进行口语表达练习等方式来提升自己的语言表达能力。 在写作过程中，也要注意语句的简洁、流畅，避免使用冗余的词语和复杂的句式，要做到言简意赅。

最后，要培养良好的写作习惯。写作是一个循序渐进的过程，需要持之以恒地练习。小学生要养成每天坚持写作的习惯，即使每天只写几句话，也比不写要好得多。 同时，要积极寻求老师和家长的指导，让老师和家长批改自己的作文，指出其中的不足之处，并不断改进。 还要积极参与写作相关的活动，例如参加作文比赛、写作小组等，在与其他同学的交流中学习和进步。

总而言之，小学生写好作文不是一朝一夕的事情，需要长期坚持不懈的努力。通过阅读积累素材，通过观察丰富生活体验，通过学习写作技巧，通过练习提升语言表达能力，通过养成良好的写作习惯，小学生一定能够克服写作的困难，写出优秀的作品，并从中获得乐趣和成就感。 写作是一个不断学习、不断进步的过程，只有坚持不懈，才能最终达到理想的境界。

小学生作文素材积累的妙招

写好作文，素材是关键。 然而，很多小学生觉得生活中缺乏素材，笔下总是空空如也。其实，素材就在我们身边，只是我们没有留意到。 如何帮助小学生有效地积累作文素材呢？以下是一些实用妙招：

一、 生活中的点滴观察：

培养孩子细致入微的观察能力至关重要。 这并非简单的“看”，而是要用心去感受，去体会。可以引导孩子观察以下几个方面：

• 自然景物： 清晨的朝阳，夜晚的星空，雨后彩虹，盛开的鲜花，飞翔的鸟儿…… 鼓励孩子用文字记录下这些自然景物的特点，感受它们带来的情感变化。 例如，可以描述一朵花的颜色、形状、香味，以及它给人的感觉。

• 人物肖像： 观察身边的人，注意他们的外貌特征、穿着打扮、表情神态、言谈举止，以及他们的性格特点和生活习惯。 可以尝试用简洁的语言概括人物形象，并用具体的细节来展现人物的特点。 例如，描述一位老人的皱纹，可以体现他经历的岁月；描述一位孩子的笑容，可以体现他的天真烂漫。

• 事件细节： 生活中每天都会发生很多事情，即使是很小的事情，也可能成为写作的素材。 比如，一次有趣的经历，一次感动的瞬间，一次失败的教训…… 要引导孩子记录下事件的经过、细节，以及自己的感受和思考。 例如，记叙一次帮助别人的经历，要写清楚事情的经过、自己的感受，以及从中获得的启示。

二、 阅读中的知识汲取：

阅读是积累素材的另一条重要途径。 阅读不仅仅是获取信息，更重要的是学习作者的写作技巧和表达方式。

• 广泛阅读： 鼓励孩子阅读各种类型的书籍，例如故事书、科普书籍、传记、新闻等等，拓展孩子的知识面，丰富孩子的词汇量。

• 精读细读： 不要只是囫囵吞枣地阅读，要引导孩子精读细读，体会作者的写作思路，学习作者的表达技巧。 可以尝试摘抄一些优美的语句、精彩的段落，并分析作者是如何表达思想和情感的。

• 主题阅读： 可以根据作文的主题，有针对性地阅读相关书籍或资料。 例如，如果要写关于动物的作文，就可以阅读一些关于动物的书籍或故事。

三、 思考中的灵感迸发：

素材的积累不仅仅是简单的记录，更需要思考和总结。

• 反思总结： 引导孩子定期反思自己的生活经验，总结自己的收获和教训。 可以写日记，记录下自己的想法和感受。

• 联想扩展： 从一个小的事件或细节出发，进行联想和扩展，挖掘出更多的写作素材。 例如，从一个雨后的彩虹联想到雨后的清新空气，联想到人们的心情变化，等等。

• 创意发挥： 鼓励孩子大胆想象，发挥自己的创意，创作一些虚构的故事或场景。 这可以培养孩子的想象力和创造力，为写作提供更多灵感。

总之，小学生作文素材的积累是一个长期积累、不断沉淀的过程。 通过观察生活、阅读书籍、思考总结，并运用多种方法记录和整理素材，才能真正做到“胸有成竹”，写出精彩的作文。 让孩子在积累素材的过程中，培养良好的观察习惯、阅读习惯和思考习惯，这比单纯的写作技巧更加重要。