大班孩子数学算术怎么教，大班数学学习中的常见问题及应对策略

大班孩子数学算术怎么教

大班的孩子，通常年龄在5-6岁之间，正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。在这个阶段，他们对数学的理解不再局限于简单的计数，而是开始探索更复杂的数学概念和运算。因此，大班孩子的数学教育不能仅仅停留在机械的数数和简单的加减法练习上，而应该注重培养他们的数学思维能力，激发他们对数学学习的兴趣，为未来的数学学习打下坚实的基础。有效的数学教学需要结合游戏、生活实际和多种感官体验，让孩子在轻松愉快的氛围中学习和掌握数学知识。单纯的题海战术不仅会扼杀孩子的学习兴趣，还会影响他们对数学的理解和应用能力。

那么，如何有效地引导大班孩子学习数学算术呢？我们可以从以下几个方面入手：

一、 游戏化学习：让数学变得有趣

游戏是孩子的天性，也是他们学习的最佳途径。将数学融入游戏中，可以有效地激发孩子的学习兴趣和积极性。例如，我们可以设计一些与数字相关的游戏，如“数字接龙”、“找朋友”（根据数字特征寻找对应图案）、“猜数字”、“数学迷宫”等。这些游戏不仅可以帮助孩子巩固已学的知识，还能培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。 还可以利用积木、棋子等教具进行游戏，例如用积木搭建高楼，并引导孩子数一数用了多少块积木，比较高楼的高矮，从而自然地学习数的比较和大小。 甚至可以利用简单的纸牌游戏，例如“24点”的简易版，引导孩子进行简单的加减运算，并在游戏中体验成功的乐趣。 更重要的是，家长和老师在游戏中要注重引导和鼓励，而不是单纯的输赢结果，让孩子在游戏中感受到数学的魅力。

二、 生活化学习：将数学融入生活

数学并非抽象的符号和公式，它与我们的日常生活息息相关。我们可以将数学知识融入到孩子的日常生活当中，让孩子在生活中体验和应用数学。例如，在超市购物时，可以引导孩子数数购买的物品数量，计算总价，找零钱；在做饭时，可以引导孩子测量食材的重量和体积，比较大小；在玩乐高时，可以引导孩子数一数积木的数量，设计搭建方案。通过这些生活化的例子，孩子可以更好地理解数学的实际意义，并感受到数学的实用性。 还可以利用绘本故事，让孩子在生动的故事中学习数学概念，例如，用故事讲解加减法的含义，用图画解释数量的多少。 此外，还可以利用日常生活中的物品进行数学练习，例如用水果、玩具进行计数、分类和比较等活动。

三、 多感官学习：多种方式激发学习兴趣

不同孩子有不同的学习方式，有的孩子喜欢听觉学习，有的孩子喜欢视觉学习，有的孩子喜欢动觉学习。为了更好地满足不同孩子的学习需求，我们可以采用多种感官教学方法。例如，我们可以利用实物、图片、视频等多种教学资源，让孩子通过视觉、听觉、触觉等多种感官来学习数学知识；还可以利用一些互动性的教学软件，让孩子在游戏中学习数学。 运用颜色、形状等视觉元素，可以更有效地帮助孩子理解数学概念。例如，用不同颜色的积木表示不同的数字，用不同的形状表示不同的几何图形。 同时，还可以结合音乐、律动等，让数学学习变得更加生动有趣。 例如，可以用儿歌的形式来帮助孩子记忆数字，用律动来帮助孩子理解加减法的运算过程。

四、 重视基础，循序渐进：夯实数学基础

大班孩子的数学学习应注重基础知识的掌握，切勿操之过急，拔苗助长。学习数学是一个循序渐进的过程，需要一步一个脚印地进行。在教授新的数学概念之前，要确保孩子已经掌握了相关的基础知识。例如，在学习加减法之前，要确保孩子已经能够熟练地进行计数；在学习几何图形之前，要确保孩子已经能够识别基本的形状。 教学过程中应注重孩子的理解程度，适时进行反馈和调整。如果孩子对某个知识点掌握不好，应及时进行补充教学，而不是简单地跳过。 同时，要鼓励孩子积极参与学习过程，并给予他们足够的耐心和鼓励，帮助他们树立学习数学的自信心。

五、 家园合作：共同促进孩子的数学发展

家庭教育在孩子的数学学习中起着至关重要的作用。家长应该积极配合老师，在家中继续巩固孩子在幼儿园学习的数学知识。家长可以利用日常生活中的机会，引导孩子进行数学学习，例如，在逛超市时引导孩子计算商品的价格，在玩游戏时引导孩子运用数学知识进行策略思考。 家长和老师之间也需要保持良好的沟通，及时交流孩子的学习情况，以便更好地配合孩子进行数学学习。 互相了解孩子的学习进度、学习方法和遇到的问题，可以更好地制定针对性的学习计划，从而帮助孩子更好地掌握数学知识。

大班数学学习中的常见问题及应对策略

在实际教学中，我们常常会遇到一些大班孩子在数学学习中遇到的常见问题，例如：

1. 对抽象概念的理解困难： 5-6岁的孩子正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对于一些抽象的数学概念，例如“数的守恒”、“集合”等，理解起来可能比较困难。

应对策略： 我们可以通过使用大量的具体实物和直观的教具，帮助孩子理解抽象的概念。例如，在讲解“数的守恒”时，可以使用一些积木或玩具，让孩子亲自动手操作，观察数量的变化，从而理解数量的守恒性。 同时，我们可以将抽象的概念与孩子的生活经验联系起来，用孩子熟悉的事物来解释抽象的概念，使其更容易理解和接受。

2. 注意力难以集中： 大班孩子的注意力持续时间相对较短，容易被外界因素干扰，导致学习效率低下。

应对策略： 在教学过程中，我们需要采用多种教学方法，例如游戏、故事、歌曲等，来保持孩子的学习兴趣，提高他们的注意力。 同时，我们可以将教学内容分解成小的单元，每个单元的学习时间不宜过长，避免孩子感到疲劳。 此外，还需要创造一个安静、舒适的学习环境，减少外界干扰。

3. 缺乏学习动力： 部分孩子可能缺乏对数学学习的兴趣，学习动力不足，导致学习效率低下。

应对策略： 我们可以通过设计一些有趣的数学游戏和活动，来激发孩子的学习兴趣。 同时，我们可以给予孩子积极的鼓励和肯定，让他们体验学习成功的乐趣，增强他们的学习自信心。 还可以根据孩子的兴趣爱好，选择与之相关的数学学习内容，提高他们的学习积极性。

4. 计算能力较弱： 部分孩子在进行简单的加减运算时，可能会出现错误，计算能力较弱。

应对策略： 我们可以通过大量的练习，来提高孩子的计算能力。 同时，我们可以引导孩子理解加减法的含义，并采用多种方法进行计算，例如用手指计数、用实物演示等。 还可以根据孩子的实际情况，选择合适的练习题，避免难度过大，挫伤孩子的学习积极性。

总而言之，大班孩子的数学算术教学应该注重培养孩子的数学思维能力，激发他们的学习兴趣，而不是单纯地追求计算的准确率。通过游戏化、生活化、多感官等多种教学方法，并结合家园合作，我们可以帮助大班孩子更好地学习和掌握数学知识，为他们未来的学习打下坚实的基础。 记住，每个孩子都是独特的个体，教学方法需要根据孩子的具体情况进行调整，才能取得最佳的教学效果。