看图写话作文怎么写好，看图写话的常见问题及解决方法

看图写话作文怎么写好

看图写话，是小学生语文学习中一项重要的基础训练，它不仅考察学生的观察能力、理解能力和语言表达能力，更能培养学生的想象力和创造力。许多孩子觉得看图写话难，往往不知从何下手，写出来的作文要么语句不通顺，要么内容空洞乏味，要么偏离图画主题。其实，只要掌握一定的技巧和方法，看图写话就能轻松驾驭。 一篇优秀的看图写话，应该做到图文并茂，内容完整，语句流畅，表达清晰。它不仅仅是简单的对图画内容的描述，更需要孩子发挥想象力，对图画内容进行合理的补充和拓展，赋予画面以生命力，让读者仿佛身临其境。 那么，如何才能写好看图写话呢？我们可以从以下几个方面入手：

一、细致观察，准确理解图意

看图写话的第一步，也是最重要的一步，就是仔细观察图画。不要急于动笔，要先静下心来，认真观察图画中的每一个细节。观察时，要运用多种感官，不仅要看清楚画面中的人物、景物、事件，还要想象画面中可能存在的声响、气味、触感等，让画面变得更加生动立体。 例如，如果图画描绘的是一个小朋友在公园里放风筝的情景，我们就要仔细观察小朋友的穿着打扮、神态表情，风筝的形状颜色，公园的景色等等。 仅仅观察还不够，还要理解图画所表达的含义。图画往往蕴含着丰富的象征意义和情感内涵，需要我们认真揣摩，理解图画背后的故事。 有时候，图画中只展现了事件的一部分，需要我们根据已知信息，合理地进行推测和想象，补充完整整个故事。 例如，如果图画只展现了小朋友放风筝的瞬间，我们可以想象小朋友之前是如何准备放风筝的，放风筝的过程中发生了什么有趣的事情，以及放完风筝后小朋友的心情如何。

二、抓住重点，构思情节

看图写话的重点在于“写话”，也就是要将观察到的内容用语言表达出来，形成一个完整的故事。 在观察理解图画的基础上，我们要学会抓住重点，确定写作的中心思想。 一般来说，图画中的主要人物、主要事件、主要场景就是写作的重点。 围绕这些重点，我们可以构思情节，将故事展开。 构思情节时，要注意故事的逻辑性，情节的连贯性，以及故事的完整性。 一个完整的故事一般包括开端、发展、高潮和结尾四个部分。 在看图写话中，虽然不需要严格按照这四个部分来写，但是要保证故事有头有尾，情节发展自然合理。

三、运用恰当的词语，生动地描写

好的语言表达能够使看图写话更加生动形象，更具感染力。 在写作过程中，要尽量运用恰当的词语，准确地描写人物、景物、事件。 例如，描写人物的穿着打扮，可以用“鲜艳”、“漂亮”、“朴素”等词语；描写人物的神态表情，可以用“高兴”、“悲伤”、“愤怒”等词语；描写景物，可以用“美丽”、“壮观”、“宁静”等词语。 此外，还可以运用一些修辞手法，例如比喻、拟人、排比等，使语言更加生动形象，更具表现力。 例如，可以用“风筝像一只快乐的小鸟，飞向蓝天”来比喻风筝的飞翔姿态；可以用“小草偷偷地从土里钻出来”来拟人描写小草的生长。

四、注意语句通顺，条理清晰

看图写话的语言表达要做到语句通顺，条理清晰。 句子要完整，避免出现语病；段落要分明，避免出现杂乱无章的现象。 在写作之前，可以先在草稿纸上列出写作提纲，理清思路，然后再进行写作。 写作完成后，要认真检查，修改错别字、病句等，确保文章通顺流畅。

五、反复修改，完善作品

一篇优秀的看图写话不是一蹴而就的，需要经过反复修改和完善。 写作完成后，要认真阅读，检查是否存在语句不通顺、逻辑不清晰、内容不完整等问题。 可以请家长或老师帮忙修改，听取他们的意见和建议。 通过反复修改，不断完善，才能写出高质量的看图写话。

看图写话的常见问题及解决方法

在指导学生进行看图写话的过程中，我们会发现一些常见的问题，这些问题往往会影响作文的质量。下面我们针对这些问题，提出一些解决方法。

1. 只描述图画，缺乏想象和发挥: 很多学生只会简单地描述图画中看到的内容，缺乏自己的想象和发挥，使作文显得平淡无奇。解决方法：引导学生仔细观察图画细节，并鼓励他们展开想象，思考图画中人物的心理活动、事件的前因后果等，补充一些细节，使故事更加完整生动。可以引导学生提问：图画中的人在想什么？他们之前做了什么？之后会发生什么？

2. 语句不通顺，表达能力欠佳: 一些学生表达能力较弱，写出的句子不通顺，甚至出现语法错误。解决方法：平时要加强学生的阅读训练，积累丰富的词汇和句型。在写作过程中，要引导学生注意语句的通顺性，可以使用一些简单的连接词，使句子之间衔接自然流畅。也可以通过朗读自己的作文，来发现并纠正语句上的问题。

3. 缺乏细节描写，缺乏表现力: 一些学生在描写人物、景物和事件时，缺乏细节描写，使作文显得空洞乏味。解决方法：引导学生进行细致的观察，并运用恰当的修辞手法，例如比喻、拟人、排比等，使描写更加生动形象。可以鼓励学生运用感官描写，例如视觉、听觉、触觉、嗅觉等，让读者更有代入感。

4. 偏离主题，内容不完整: 一些学生没有抓住图画的中心思想，写出的内容与主题无关，或者内容不完整。解决方法：引导学生认真分析图画，找出主题思想，并围绕主题思想进行写作。可以帮助学生列出写作提纲，理清思路，确保内容完整，不偏离主题。

5. 不会运用合适的写作技巧： 一些学生缺乏写作技巧，例如不会运用过渡句、不会描写人物的心理活动等等。解决方法：教师应系统地讲解写作技巧，并通过范文讲解和练习，让学生掌握这些技巧。 可以组织学生互相评改作文，互相学习，共同提高写作水平。

总之，写好看图写话需要学生具备良好的观察能力、理解能力和语言表达能力。 教师需要通过循序渐进的指导，帮助学生掌握写作技巧，提高写作能力。 同时，也要鼓励学生积极参与写作实践，不断积累经验，最终达到熟能生巧的目的。 只有不断地练习，才能提高看图写话的水平。