生物在孩子的学习中是非常重要的，在初一的时候打好基础，孩子在初二的学习中才会更加轻松。生物对于很多刚进入初中的孩子来说，是十分陌生的，因为是第一次接触，所以以往的那些学习方法，无法套用，导致他们有些不知所措。初一生物成绩差，别慌！掌握正确的方法，就能重拾信心，追赶上来！
1. 课堂学习：眼到、耳到、脑到、手到
课堂上不仅要孩子保持旺盛的精力，还要做到眼到、耳到、脑到、手到，调动多种感官参与学习，这样在大脑皮层上形成许多个兴奋中心相联系，留下不易消退的记忆痕迹。老师讲课尤其是讲授新课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要让孩子将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。生物知识的学习有着本学科的特点，因此在听课时应该做到如下三点：
生物体结构与功能相统一的观点：例如，了解心脏的结构，就能理解心脏的功能——泵血。
生物与环境相适应的观点：例如，沙漠植物的根系发达，是为了更好地吸收水分。
生物进化、发展的观点：例如，了解生物进化的过程，可以更好地理解生物的多样性。
2. 课后巩固：温故知新，查缺补漏
教师授课如果用15——20分钟，剩下的时间留给学生巩固复习。巩固内容可以由教师带领，也可以由孩子自己复习。孩子自己复习时，对教材内容要先理解，再尝试记忆。学会识图，对图是否理解，是否会画，各部分名称是否记住了。觉得自己对教材问题不大，可以做题检验效果。
3. 对比记忆法：理清思路，高效记忆
在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。例如，动脉和静脉，叶绿体和线粒体等等。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。
4. 多动手多观察：实践出真知，学以致用
生物课里，教师根据教材内容的需要，常常利用实物、标本、模型、挂图、课件等直观手段进行教学。有时教师还领学生做些探究性实验，应该让孩子在教师指导下多动手细观察，通过亲自动手操作、观察，对现象和过程进行比较、分析，这样不但提高了自己的实验技能，同时培养了他们的科研素质，同时可以加深对知识的理解和运用。
5. 勤思考，多提问：积极互动，融会贯通
上课前应该让孩子对教师讲的每个问题都要认真地进行思考，尤其要重视教师的提问，不论提问谁，都必须让孩子把自己置于“主人”的位置上来，敏捷地思考这个问题我是怎样想的？特别是在听课中凡是孩子自己不懂的，或发现的新问题都要虚心向教师请教，决不能不懂装懂。
6. 做好预习：心中有数，事半功倍
良好的学习方法以预习开始，有成效的预习就是好的学习效果的基础。预习是学习过程的关键阶段，提前做好预习，能让学习难度大幅降低。如讲到人体结构这一章节时，老师可以让学生课前仔细观察和了解人体各个结构，做好充分的预习。这样在课堂上学生对老师讲解的知识点就有了提前概念，更容易接受知识点。除此之外，做好预习可以让学生带着疑问和兴趣主动学习，节约大量课堂时间，加快教学进度。
7. 独立思考：学思结合，提升效率
学生要想提升生物成绩，就必须在学习的情况下，常常脑力劳动去独立思考。生物在学习全过程中，在所难免碰到各种各样的难题，而带着难题去学习，才会事倍功半。生物是一门实验的科学研究，研究生物学的专业技能和方式，必须学生自身去实验，结合实际学习，那样针对生物知识的把握会更容易，也会更为全面，成绩也会更容易获得提高。
8. 多做习题：巩固练习，查漏补缺
课堂上，学生要认真听讲，争取把老师讲的内容全都记下来一个不落，特别是那些难点，更要写的仔细一些，该画图的画图，该标注的标注。课下，多做习题，先把课后每单元的习题做完，然后在去做生物习题，从简单到复杂，逐渐加大卷子的难度，做完之后将那些错题全都写到小本子上面，每天都拿出来看一遍，做到彻底背会。
初一生物成绩差的原因分析
对生物学习缺乏兴趣，学习情绪低落
失去了学习生物的兴趣，不懂的地方越积越多，导致以后越来越听不懂，这样恶性循环下去，成绩当然也就一落千丈了。
不适应教师的教授风格，抵触对本学科的学习
由不能接受教师的授课方式而失去了本学科的学习兴趣，导致学习情绪低落，成绩快速下落。
实验现象描述不清晰，不善于总结
生物实验现象常描述不清晰，答题不准确，语言表达不当。
知识点掌握不牢固，解析模型不熟练
平时不注重知识的积累与复习，缺少学习的计划性，对于基本概念认知不够准确。
没有养成好的学习与做题习惯，增加了不必要的失分
缺乏好的学习氛围与学习习惯，导致严重失分，最后对本学科学习兴趣失落。
初一生物必背知识点
1. 对比记忆法：在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点，例如有氧呼吸与无氧呼吸，这样反差鲜明，容易记忆。
2. 做实验激发学习兴趣：知识是零碎的，需要反复看，就像背课文一样，至少看十八遍，再问他相关的知识，肯定对答如流。他的表现好了，肯定会得到老师的表扬，家长的肯定，同学的羡慕，自己的自信也大增。此时，他在生物方面的兴趣就会逐渐变浓，只要有兴趣，慢慢他学习生物的自主性就有了，成绩自然提高了，这门学科就学好了。
3. 培养孩子的兴趣：我觉得兴趣是学习之王。如果是硬塞知识点的话，你可以把所有的内容整理提纲让孩子背下来。如果是培养兴趣的话，首先让孩子先了解学习过程中研究的东西是什么，再次孩子了解学习这个能有什么用。最后让孩子组成小组对某些生物现象进行研究，并且进行对照实验。充分提高孩子的兴趣。
4. 多交流，多合作：有时候一个人的观点过于片面，这个时候我们需要听听别人的想法。既要勇敢的表达出自己的观点，也要倾听别人的观点，这样才能让观点碰撞生出思想的火花。每个人都有优点和缺点，通过分工与合作，取长补短，不仅提高了学习的效率，也会增进你和同学之间的友谊。
5. 摸索适合自己的学习方式：有些孩子适合先听老师讲，稍后在看书反馈。有些孩子习惯自己先看书再听讲。有的孩子必须记笔记，有的孩子更乐意在书上做标记等等。无论哪种，都请孩子们坚持习惯，“冰冻三尺，非一日之寒。”厚积薄发往往更能培养孩子的知识沉淀。
6. 生物的特点：生物的生活需要营养，生物都能呼吸，生物能对外界环境的刺激做出反应，生物能排出体内的废物，生物能生长繁殖，生物有遗传和变异特性。动物细胞和植物细胞同有的结构有细胞膜 细胞质和细胞核。根尖的结构包括根冠 分生区 伸长区和成熟区，根生长最快的是伸长区，吸收水分和无机盐的是成熟区。
相信通过努力，你的生物成绩一定能得到提高！
