看图写话怎么写，看图写话的目的是什么？

看图写话怎么写

看图写话，顾名思义，就是根据提供的图片，用文字来描述画面内容并展开想象的一种写作练习。它既是小学语文教学中的重要一环，也是培养孩子观察能力、想象能力和语言表达能力的重要途径。对于孩子们来说，看图写话往往是他们初次接触较为正式写作的起点。它不像单纯的文字命题作文那样抽象，而是给出了一个直观的视觉对象，让孩子们可以围绕图片内容进行发散性思考，将所看、所想、所感表达出来。看图写话并非简单地描述图片，更重要的是要通过图片，展开丰富的联想，赋予画面以生命和故事，让文字生动起来。对于家长和老师来说，了解看图写话的要点，掌握一定的指导方法，就能更好地帮助孩子们提高写作能力。

看图写话的要素与技巧

看图写话的练习，其实包含了多个层面的能力考量，不仅是简单的描述，更是一种综合性的表达训练。要写好一篇看图写话，可以从以下几个方面入手：

1. 仔细观察，把握重点：拿到图片后，首先要做的就是仔细观察。不能走马观花，要像侦探一样，细致地观察图片中的每一个细节。比如，图片里有哪些人物或事物？他们在做什么？他们的表情是怎样的？背景环境是怎样的？有没有特别吸引你注意的地方？将这些细节都看清楚后，才能更好地把握图片所要表达的主题。要学会区分重点和非重点，把主要的画面内容抓住，不要被不重要的细节分散注意力。

2. 展开想象，赋予故事：看图写话绝不仅仅是机械地描述画面，更要发挥想象力，给画面赋予生动的故事。比如，图片上是一个小朋友在玩耍，你可以想象他是在做什么游戏？他玩得开不开心？他有没有遇到什么困难？他可能会说什么话？通过想象，可以让画面变得更加生动有趣，让文章更加引人入胜。可以尝试从不同角度思考，例如：如果图片中人物有情绪，那么他们会是什么心情，为什么会这样？如果图片中出现多个事物，那么他们之间有什么关联？通过展开合理的想象，可以给简单的画面注入更多内涵。

3. 运用语言，生动表达：在描写画面时，要运用恰当的词语，将画面描述得栩栩如生。可以多用一些形容词、动词，比如，可以用“高兴地跳着”代替“跳着”，“红彤彤的苹果”代替“苹果”等。还可以适当运用比喻、拟人等修辞手法，让文章更加生动形象。避免使用过于平淡的语言，力求用词准确，表达流畅。注意句子的通顺和连贯，让文章读起来更自然。

4. 加入感受，表达情感：除了描述画面和展开想象，还可以加入自己的感受，表达对画面的理解和情感。比如，看到图片中小朋友开心的笑容，你也可以写出自己愉悦的心情；看到图片中小动物孤独的身影，你也可以写出自己的同情。真情实感能够使文章更具感染力。

5. 合理安排，详略得当：文章的结构也很重要。可以先简单地介绍一下图片的内容，然后重点描写人物、事物或者事件，最后可以抒发一下自己的感受。在描述画面时，要有详有略，突出重点，避免面面俱到。对于画面中重要的内容，可以详细描写，而对于不重要的内容，可以一带而过。

看图写话的常见误区

很多孩子在刚开始练习看图写话时，容易陷入一些误区，导致文章写得不够精彩：

1. 只描述表面，缺乏深入思考：有些孩子只是机械地描述图片中的内容，例如：“图上有一个小朋友在玩。” 这样的描述过于简单，没有体现出对画面的深入理解。要学会透过现象看本质，思考画面背后的故事和情感。

2. 想象力不足，故事过于简单：有些孩子缺乏想象力，无法给画面赋予生动的故事，写出来的文章过于平淡，缺少趣味性。要引导孩子大胆想象，发挥创意，让故事更精彩。

3. 语言表达能力不足，用词不够准确：有些孩子词汇量有限，表达不够准确，语句不够流畅，影响了文章的整体质量。要多积累词汇，学习运用不同的表达方式。

4. 结构混乱，条理不清：有些孩子写文章没有结构，想到什么就写什么，导致文章条理不清，逻辑混乱。要学会合理安排文章结构，让文章更清晰。

5. 缺乏真情实感，文章过于空洞：有些孩子写文章只是为了完成任务，缺乏真情实感，文章显得空洞无味。要引导孩子表达自己的真实感受，让文章更具感染力。

家长和老师如何引导

家长和老师在引导孩子进行看图写话练习时，可以采用以下方法：

1. 鼓励观察，培养兴趣：鼓励孩子仔细观察图片，引导他们发现细节，培养他们的观察兴趣。可以多提问，引导孩子思考，比如，“你看到了什么？”“他们可能在说什么？”“你觉得他们怎么样？”

2. 启发想象，拓展思路：引导孩子发挥想象力，给画面赋予生动的故事。可以和孩子一起进行头脑风暴，拓展写作思路，比如，“如果他们会说话，他们会说什么？”“接下来会发生什么？”

3. 提供词汇，丰富表达：提供一些常用的形容词、动词和修辞手法，帮助孩子丰富语言表达，例如，提供一些描写人物表情、动作、心理的词语，帮助孩子准确表达。

4. 示范讲解，指导方法：可以给孩子示范讲解，如何观察图片，如何展开想象，如何运用语言，如何安排结构。可以和孩子一起修改文章，指出问题，并给出改进建议。

5. 鼓励表达，激发自信：鼓励孩子大胆表达自己的想法，不要怕写错，要让他们在写作中不断学习和进步。要多鼓励孩子，肯定他们的进步，激发他们的写作自信心。

看图写话的目的是什么？

看图写话，作为一种独特的写作训练形式，其目的并不仅仅是简单的“把图片描述出来”。它更深层次的意义在于培养学生的综合能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。我们可以从以下几个方面来解读看图写话的目的：

1. 培养观察能力：

观察力是学习的基础，也是发现问题、解决问题的关键。看图写话首先要求学生仔细观察图片，捕捉图片中的细节，了解图片所表达的信息。这种训练能够有效地培养学生的观察能力，让他们学会从不同的角度去观察事物，并从中发现更多的信息。在日常生活中，观察力能够帮助我们更好地了解周围的世界，提高对事物细节的敏感度。例如，在看医生时，仔细观察医生的表情和动作，可能会有助于判断病情。

2. 发展想象力与创造力：

看图写话并非简单的“看图说话”，而是要根据图片的内容进行合理的想象，给画面赋予生动的故事。这种训练能够有效地发展学生的想象力与创造力，让他们学会用不同的方式去思考问题，并产生新的想法。想象力和创造力在当今社会显得越来越重要，它们是创新思维的源泉，也是个人和社会进步的动力。例如，在工作中，富有想象力的人更容易找到新的解决问题的方法，从而提高工作效率。

3. 提高语言表达能力：

看图写话最终是要通过文字来表达自己的所见所感，这无疑是对学生语言表达能力的直接训练。他们需要运用恰当的词语、句子和修辞手法，将自己的想法表达清楚，并使文章生动有趣。通过不断的练习，学生的语言表达能力会得到显著提高，他们不仅能够用书面语言进行表达，也能更好地运用口头语言进行交流。优秀的语言表达能力是沟通交流的基础，无论是学习还是工作，都离不开良好的表达能力。

4. 培养逻辑思维能力：

在进行看图写话时，学生需要将自己的想法进行组织和整理，让文章结构清晰、逻辑连贯。这种训练能够有效地培养学生的逻辑思维能力，让他们学会从不同的角度分析问题，并得出合理的结论。逻辑思维能力是理性思考的基础，它能够帮助我们更好地理解事物之间的关系，从而做出正确的判断和决策。例如，在学习数学时，逻辑思维能力能够帮助我们更好地理解数学概念，并解决复杂的数学问题。

5. 提升写作兴趣与自信：

看图写话往往以具体的画面为基础，相对于抽象的文字命题作文，更容易让学生入门，降低了写作的难度，并让孩子们更容易在写作中获得成就感。通过不断的练习和进步，学生的写作兴趣和自信心也会随之提高。写作兴趣是学习写作的动力，而自信心是持续学习和进步的保障。例如，如果学生对写作充满兴趣，并且相信自己能够写好，他们就会更加积极地投入到写作学习中。

6. 促进多元智能发展：

看图写话不仅涉及语言智能，还涉及视觉空间智能、人际智能等多种智能。学生在观察图片时，需要运用视觉空间智能；在进行故事创作时，需要运用人际智能。这种多元智能的综合训练，有助于学生全面发展，提高综合素质。多元智能理论认为，每个人都具有不同的智能，而教育的目的就是要促进学生各项智能的全面发展。

7. 培养创新意识：

看图写话没有固定的答案，它鼓励学生发挥自己的想象力，创造出独一无二的故事。这种开放式的写作训练，有助于培养学生的创新意识，让他们学会用不同的视角去看待事物，并产生新的想法。创新意识是时代发展的需要，也是个人成功的关键。例如，在科学研究领域，创新意识能够帮助科学家发现新的规律，并推动科学的进步。

总而言之，看图写话并非一种简单的写作练习，它具有多重教育意义。它不仅可以培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力，还可以培养学生的逻辑思维能力、创新意识和多元智能，为他们的全面发展奠定基础。因此，我们应该重视看图写话这种写作训练形式，并将其融入到日常教学中，让孩子们在快乐的写作中不断进步。看图写话不仅是一个写作技能的训练，更是一个培养全面发展型人才的有效途径。