看图写话怎么写

看图写话，顾名思义，就是根据给定的图片，用文字描述画面内容并展开想象进行写作的一种形式。它不仅考察学生的观察能力，更考验他们的语言表达和想象力。简单的说，就是“看图说话”的升级版，不再只是简单的描述，而是要写成一段完整、通顺，甚至有趣的故事或片段。看图写话是小学阶段，特别是低年级语文学习的重点内容之一，也是培养孩子写作能力的重要基础。它能引导孩子们从简单的观察到复杂的思考，从“看见”到“表达”，有效地提高他们的写作兴趣和水平。许多人会觉得看图写话很难，其实只要掌握一些方法和技巧，看图写话也能变得轻松有趣。

一、看图写话的基础：观察、理解与思考

看图写话的核心在于“看”和“写”。“看”不仅仅是用眼睛扫描画面，更要仔细观察图片的每一个细节，然后通过思考，理解画面背后的含义。这里，我们可以分解成几个步骤：

1. 整体感知，把握中心:
2. 首先，要快速浏览整幅图片，了解它的大致内容，例如：这是一个什么场景？是热闹的街市，还是安静的乡村？画面里主要的人物或事物是什么？

3. 然后，尝试概括图片的主题或中心思想。例如：图片描绘的是一群小朋友在公园玩耍，主题可能是快乐的童年，或是友谊的珍贵。

4. 细致观察，抓住细节:

   • 接下来，就要细致观察图片中的每一个细节，包括人物的表情、动作、穿着，周围环境的颜色、形状、大小，以及场景中的各种物品等等。
   • 注意观察细节，不仅要看到“是什么”，还要思考“为什么”。例如：画面中，一个小男孩手里拿着冰淇淋，脸上却有点沮丧，这可能暗示着冰淇淋掉地上，或者他想跟小伙伴分享却又舍不得。
   • 细节描写是提升文章生动性的关键。比如，不是简单的写“花是红色的”，而是写“风吹动花瓣，鲜艳的红色像火焰般跳动”。

5. 联想思考，展开想象:

6. 观察完画面后，就要充分展开想象，思考画面背后的故事。
7. 例如：画面中，两个小朋友在下棋，可以想象他们在说什么，棋局的情况怎么样，谁会赢？
   • 不要局限于画面本身，可以适当加入自己的想象，让故事更丰富有趣。比如，画面中虽然只有两个小朋友下棋，你可以想象他们可能是在比赛，周围有很多小观众。

8. 联想和想象的时候，可以多运用一些发散思维，让故事更具有趣味性。

9. 筛选信息，确定重点：

10. 经过前面的观察和思考，我们已经积累了大量的信息，这时候就需要进行筛选，确定文章的重点。
11. 例如：如果画面中主要表现的是小朋友之间的友谊，那么描写他们一起玩耍的场景，互相帮助的情节就可以作为写作的重点。
    • 确定重点可以帮助我们更高效地组织文章结构。

二、看图写话的技巧：表达、组织与润色

有了对图片的观察、理解和思考，接下来就是如何用文字表达出来。 这需要一些写作技巧的运用：

1. 语言表达，生动形象：
2. 看图写话的语言要尽量生动形象，避免使用过于简单、枯燥的词语。
3. 可以多运用一些形容词、动词和比喻、拟人等修辞手法，让文字更富有表现力。比如，与其说“太阳很亮”，不如说“太阳像一个巨大的火球，照耀着大地”。
4. 多使用动词，能让画面动起来。例如，与其说“小鸟在树上”，不如说“小鸟在树枝上欢快地跳跃，叽叽喳喳地叫着”。

5. 使用一些叠词、拟声词，可以增加文章的趣味性。比如，小狗“汪汪汪”地叫着，小雨“淅淅沥沥”地下着。

6. 组织结构，逻辑清晰:

   • 一篇好的看图写话，除了语言生动，还需要结构完整，逻辑清晰。

7. 一般来说，看图写话可以按照“总-分-总”的结构来组织。

   • 开头可以先概括一下图片的内容，结尾可以总结一下文章的中心思想，中间部分则可以详细描写画面中的细节和想象的情节。
   • 也可以根据实际情况，采用其他写作结构，比如按照时间顺序或空间顺序进行描写。
   • 注意段落之间的衔接，可以使用一些过渡性的词语，让文章更加连贯流畅。

8. 润色加工，精益求精：

   • 写完初稿后，要认真检查修改，对文章进行润色加工。
   • 检查是否有错别字、病句，是否语句通顺，逻辑清晰，描写生动等。
   • 可以多读几遍自己的文章，看看有没有不满意的地方，并及时修改。
   • 多阅读优秀范文，可以学习到不同的写作技巧，不断提高自己的写作水平。

三、看图写话的误区与常见问题

在看图写话中，新手经常会犯一些错误，需要我们注意并及时纠正。

1. 过于简单，缺乏描写：

2. 很多小朋友的看图写话过于简单，只是简单地罗列画面中的事物，缺乏细致的描写。

   • 例如： “图上有小猫，小狗，还有房子。”这样的描述过于简单，没有抓住重点。
   • 要学会运用丰富的词汇，描写出事物的外形、颜色、动作、声音等，让画面跃然纸上。

3. 脱离画面，过度想象：

   • 有些小朋友的想象力过于丰富，脱离了画面本身，编造出不符合实际的故事。

4. 例如：明明画面上只有一个小朋友，他却写成一群小朋友在踢球，这样就脱离了画面本身。

   • 想象力固然重要，但一定要建立在对画面的观察和理解之上，不能过度脱离实际。

5. 语言平淡，缺乏生动：

6. 还有一些小朋友的看图写话，语言平淡无味，缺乏生动性。
   • 例如：“小花是红色的，叶子是绿色的。”这样的描述过于普通，不能吸引读者的注意力。
   • 要学会使用修辞手法，让语言更生动形象，更富有表现力。

四、看图写话的练习与提升

看图写话的提高，需要我们不断练习和总结。以下是一些练习和提升的方法：

1. 多看多写，熟能生巧：
2. 练习看图写话最好的方法就是多看多写，只有不断练习，才能熟能生巧。
3. 可以从简单的图片开始练习，逐步过渡到复杂的图片。

4. 可以每天坚持写一篇，或者定期练习，养成良好的写作习惯。

5. 多读多看，积累素材：

   • 多阅读优秀范文，学习别人的写作技巧和表达方式。
6. 积累好词好句，丰富自己的语言表达。

7. 多观察生活，丰富自己的生活经验，为写作提供素材。

8. 相互交流，共同提高：

9. 可以和小伙伴们一起练习看图写话，互相交流，分享经验，互相学习，共同提高。
10. 可以请老师或家长帮助修改文章，找出不足之处，并及时改正。

看图写话是“写故事”吗？

看图写话，虽然很多时候会写成一个故事，但它并不等同于完全的“写故事”。看图写话更侧重于对画面信息的解读和基于画面进行的合理想象，而写故事则更注重情节的完整性和人物的塑造。看图写话的核心是“看”，强调的是对画面细节的观察和理解。虽然在写作过程中，可以加入想象，但想象是建立在画面基础之上的，不能脱离画面本身。而写故事则可以更加自由的发挥，可以虚构人物、情节和场景。

我们可以把看图写话看作是写故事的基础训练。它能培养我们的观察力、语言表达能力和想象力，为以后写更复杂的故事打下基础。看图写话像是在“编”一个关于画面的故事，而写故事则是更自由的“创作”一个故事。虽然都离不开文字的组织，但它们侧重点不同，一个是侧重于画面，一个是侧重于情节。

看图写话的本质是训练我们如何有效地将看到的图像信息转化为文字信息。它不仅仅是简单的“写”，更是“观察、思考、表达”的综合能力的体现。通过看图写话，孩子们可以学会如何发现生活中的细节，并用生动的语言来描述它们，从而提高他们的写作能力和表达能力。它是一种很好的训练写作的方法，也是一种有趣的认知世界的途径。