三年级作文怎么辅导， 如何解决孩子对写作的抵触情绪？

三年级作文怎么辅导

三年级是小学生写作能力培养的关键时期，很多家长开始为孩子写作文而焦虑。这个阶段的孩子，开始接触较为正式的书面表达，从简单的看图说话进阶到更复杂的段落写作。但因为词汇量、理解能力和表达技巧的限制，他们往往会遇到“下笔难”、“内容空洞”等问题。作为家长，辅导三年级孩子写作文，不是简单地教他们如何遣词造句，更重要的是激发他们写作的兴趣，培养他们的观察力、想象力和逻辑思维能力，让写作成为一件快乐且有意义的事情。这篇文章将从多个角度探讨如何有效地辅导三年级孩子的作文，帮助他们跨越写作障碍，爱上写作。

一、 理解三年级作文的特点和难点

在开始辅导之前，家长需要先了解三年级作文的特点和孩子们可能遇到的难点。三年级的作文，通常以记叙文为主，要求孩子能完整地讲述一件事情，表达自己的真实感受。但是，孩子们在这个阶段常常面临以下问题：

• 词汇量匮乏： 缺乏足够的词语来准确表达自己的想法，导致作文内容单调。
• 观察力不足： 对周围的事物缺乏细致的观察，无法从日常生活中提取写作素材。
• 想象力受限： 不善于展开联想，作文内容缺乏生动性和趣味性。
• 逻辑思维较弱： 不清楚事情发生的顺序和因果关系，导致作文条理不清。
• 表达能力欠佳： 不知道如何用合适的语言来描述人物、场景和事件。
• 畏惧心理： 对写作存在畏惧心理，害怕写不好，甚至出现抵触情绪。

理解这些难点是成功辅导的基础。家长需要针对性地进行辅导，帮助孩子克服这些障碍，才能逐步提高写作能力。

二、 培养写作兴趣：让孩子爱上表达

兴趣是最好的老师。与其强迫孩子写作文，不如先培养他们对写作的兴趣。以下是一些激发兴趣的方法：

• 多读多看： 广泛阅读是提高写作能力的基石。鼓励孩子阅读各类书籍，包括童话故事、科普读物、散文等，让他们在阅读中积累词汇、学习表达方式，开阔视野。可以带孩子去图书馆、书店，让他们自己选择喜欢的书籍。
• 鼓励口头表达： 写作是口头表达的延伸。鼓励孩子多说，让他们分享每天发生的事情、遇到的趣事、喜欢的玩具等。在口头表达的过程中，可以引导他们使用更丰富的词语、更生动的描述。
• 玩写作游戏： 可以通过玩一些有趣的写作游戏来激发孩子的写作兴趣，例如：
  • 看图说话： 拿出一些图片，让孩子用自己的话来描述图片内容。
  • 接龙游戏： 以一个词语或句子开头，让孩子轮流接下去，组成一个小故事。
  • 角色扮演： 让孩子扮演不同的人物，用他们的口吻来讲述故事。
  • 词语接龙： 给出一些词语，让孩子用这些词语来编故事。
• 创作小作品： 鼓励孩子尝试写一些小作品，例如小日记、小诗歌、小故事等。不求完美，重在参与和表达。可以把孩子的作品贴在墙上，让孩子感受到自己的成就。
• 提供积极反馈： 对于孩子的每一次尝试，都应该给予积极的反馈和鼓励。即使孩子写得不好，也不要批评指责，而是要肯定他们的努力，并给予具体的指导建议。
• 创造写作氛围： 家长可以和孩子一起读书、一起写字、一起讨论，让孩子感受到写作是一件有趣且有意义的事情。

三、 提升写作能力：方法和技巧指导

在培养了写作兴趣之后，家长可以逐步引导孩子学习写作的方法和技巧。

• 观察生活： 写作来源于生活，引导孩子细心观察周围的事物，包括人物的动作、表情、语言，景物的颜色、形状、特点，以及事件的发生、发展、结果。可以和孩子一起散步，鼓励他们用自己的语言描述看到的东西，并引导他们运用恰当的词语。
• 积累词汇： 词汇是写作的基石。除了通过阅读来积累词汇，还可以通过玩词语游戏、记词语本等方式来帮助孩子扩大词汇量。可以定期和孩子复习积累的词语，并鼓励他们在写作中运用。
• 学习表达方式： 引导孩子学习如何生动地描写人物、景物和事件，例如使用比喻、拟人等修辞手法，用动词来描绘人物动作，用形容词来刻画事物特点。可以给孩子一些例句，让他们模仿学习。
• 练习组织语言： 帮助孩子学习如何组织语言，使作文条理清晰。可以引导他们按照事情发生的顺序来写作，或者按照时间顺序、空间顺序等来描写景物。
• 多修改： 修改是提高写作能力的关键。引导孩子在写作完成后认真修改，包括检查错别字、修改不通顺的语句、完善表达内容等。可以和孩子一起修改作文，并告诉他们修改的理由。

四、 写作素材积累：生活是最好的老师

许多孩子在写作文时都会感觉无话可说，这是因为他们缺乏写作素材。而生活，恰恰是最好的写作素材库。

• 家庭生活： 家里发生的有趣的事情、和家人之间的互动、自己的喜怒哀乐等，都可以成为写作的素材。例如，可以写和爸爸妈妈一起做饭的趣事，可以写和好朋友吵架后又和好的经历，也可以写自己第一次尝试做某件事的感受。
• 校园生活： 校园里发生的各种活动、和同学之间的友谊、老师的教诲等，都是很好的写作素材。例如，可以写学校运动会的精彩瞬间，可以写和同学一起做值日的感受，也可以写自己最喜欢的老师。
• 社会生活： 社区里发生的事情、旅行中的见闻、看电视的感受等，都可以成为写作的素材。例如，可以写自己在公园里看到的小动物，可以写自己旅游时遇到的有趣的人和事，也可以写自己看了一部感人的电影的感受。

引导孩子用心观察生活，记录生活，并把这些观察和感受融入到写作中，他们的作文就会变得更加真实、生动。

如何解决孩子对写作的抵触情绪？

三年级孩子对写作产生抵触情绪是很常见的现象，可能是因为觉得写作困难，也可能是因为被父母或老师批评过。要解决这个问题，需要从多方面入手，给孩子营造一个轻松愉快的写作环境。

1. 理解孩子的情绪：

首先，家长要理解孩子为什么会抵触写作。不要简单地责怪他们懒惰或不用功。要尝试和孩子沟通，了解他们对写作的真实感受，并给予他们理解和支持。也许孩子觉得作文题目太难，也许他们不清楚如何表达自己的想法，也许他们只是单纯地觉得写作很无聊。只有理解了孩子的情绪，才能有针对性地进行辅导。

2. 降低写作难度：

不要一开始就给孩子布置过于复杂的作文题目，可以先从简单的看图说话、写日记等开始。可以给孩子一些提示，帮助他们找到写作的思路。例如，可以提供一些关键词，或者引导他们回忆相关经历，或者让他们先口头表达一下，再落笔写作。要让孩子感受到写作不是一件遥不可及的事情，而是他们力所能及的。

3. 鼓励尝试，不求完美：

不要对孩子的作文要求过高，不要追求完美的辞藻和华丽的句子。要鼓励他们大胆尝试，即使写得不好也没关系，只要他们愿意表达自己的想法就可以了。要多给孩子肯定和鼓励，让他们感受到自己的进步和努力。可以把孩子的作文贴在墙上，或者让家人一起欣赏，让他们感受到自己的成就感。

4. 创造轻松的写作氛围：

不要把写作当成一项任务，而是要让孩子感受到写作的乐趣。可以和孩子一起写日记，或者一起编故事，或者一起讨论某个感兴趣的话题。可以给孩子创造一个舒适的写作环境，例如安静的房间、舒适的桌椅、喜欢的文具。要让孩子感受到写作是一件愉快的事情，而不是一件负担。

5. 寻找写作的乐趣：

可以引导孩子把写作和自己喜欢的事物联系起来，例如，喜欢画画的孩子，可以让他们写写自己的画，喜欢玩游戏的孩子，可以让他们写写游戏攻略。可以鼓励孩子写一些自己感兴趣的话题，例如，自己最喜欢的动物、最难忘的经历、最想去的地方。要让孩子感受到写作是表达自己的一种方式，而不是一项枯燥的任务。

6. 榜样的力量：

家长可以以身作则，自己也多读书、多写作，让孩子感受到写作是一件有意义的事情。可以和孩子分享自己写作的经历，或者一起阅读有趣的文章，让孩子感受到写作的魅力。当孩子看到父母也喜欢写作，他们也会受到影响，从而对写作产生兴趣。

总而言之，辅导三年级孩子写作文需要耐心和方法。不要急于求成，要从培养孩子的兴趣出发，逐步引导他们学习写作的方法和技巧。要多给孩子鼓励和肯定，让他们感受到写作的乐趣。相信通过家长的努力，孩子们一定能够克服写作的障碍，爱上写作。